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人教版道德与法治八年级上册11《我与社会》课件 (共25张PPT)
发布时间:2019-07-25 21:45:24  点击数:243   来源:本站

  人教版道德与法治八年级上册1.1《我与社会》课件 (共25张PPT)_语文_初中教育_教育专区。第一课 第一节 丰富的社会生活 我与社会 一、感受社会生活 早上6:30,李铭和 爷爷到公园晨练。 李铭的 一天 下午3:15,李铭和同 学到敬老院看望老人。 晚上8:10,李铭和 爸爸一起看电

  第一课 第一节 丰富的社会生活 我与社会 一、感受社会生活 早上6:30,李铭和 爷爷到公园晨练。 李铭的 一天 下午3:15,李铭和同 学到敬老院看望老人。 晚上8:10,李铭和 爸爸一起看电视。 上午8:20,李铭和妈 妈到菜市场买菜。 在参与社会生活 的过程中,你有 哪些感受? 结合以上情境和你的经验, 说说我们可以通过哪些方 式了解社会生活。 了解社会生活的方式多种多样 走进农村,看到农民在田间 辛勤劳作。 来到工厂,看到工人在有 条不紊地工作。 步入商场,琳琅满目的商 品映入眼帘。 参观博物馆,丰富的展品令 人震撼。 1、我们的社会生活绚丽多彩 观看升旗仪式,感受 身为中国人的自豪。 通过报纸、 电视、网 络,了解 更多的社 会信息。 探究与分享 暑假里,小华经历了很多“大事”,以下是他的 日记节选。 7月16日 我今天到科技馆的 儿童乐园当志愿者。 一天下来,虽累得 精疲力竭,却很有 成就感! 8月3日 在报纸上看到我国 航天事业发展的报 道,我心澎湃,对 航天人的奉献精神 感到由衷敬佩。 暑假里,哪些事情 让你印象深刻?把 你的感受写下来, 与同学分享。 小敏的经历: 2018年8月7日-13日,我和同学 们在学校的组织下来到北京,开展 了为期7天的研学之旅。七天里, 我们走进故宫、颐和园,从文物和 古迹中“阅读”历史;驻足 、中华世纪坛,抒发爱国主义情怀 ;探访清华大学,在百年名校畅想 未来;流连于中国科学技术馆、国 家动物博物馆,探究科技与生命的 奥秘;揭秘腾讯科技、创新工场, 感知信息时代的脉搏…… 在广场敬礼 从暑假生活中你感 受到了什么呢? 国家正在发生越来越大的变化; 能够学到很多在课本上学不到的知识; 需要提高与人交往沟通的能力; …… 2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻 随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高,我们的社会生活空间 不断延展,对社会生活的感受越来 越丰富,认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加 关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 请充分发挥想象力,想象一 下如果一个人从小与世隔绝, 没有人与他说话、交流,那会 发生怎样的情景? 二、我们都是社会的一员 1、个人是社会的有机组成部分 人是最名副其实的社会动物,不 仅是一种合群的动物,而且是只 有在社会中才能独立的动物。 ——马克思 社会不仅教会了我们各种生 活技能,同时也为我们提供 了生存和发展所必需的物质 和精神生活产品。 把人看成点,把人与人的关系看成线,那么, 由各种关系连成的线就织成一张“大网”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 结成网 朋友 家人 我是学生! 我是朋友! 大家好,我是小丸子! 我是孙女! 我是女儿! 2、人的身份是在社会关系中确定的 同一个人,为 什么身份不同? 在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 在家里 我 在公交 车上 在超市 在医院 在学校 你知道自己现在有哪些身份吗? 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我 介绍,感受一下不同身份的不同社会关系! 相关链接 从不同的角度,根据 不同的标准,可以将社 会关系分为不同的类型。 从社会关系建立的基础 可以分为血缘关系、地 缘关系和业缘关系。 血缘 关系 以血亲或生理联系为基础而 形成的社会关系。 地缘 关系 直接建立在人们空间与地理 位置关系基础上的社会关系。 同乡、 邻居 等 业缘 关系 以人们广泛的社会分工为基 础而形成的社会关系。 同学 同事 拓展空间 制作我的社会关系网 老师 同学 我 妈妈 外公 外婆 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系? 父母通过血缘关系的方式与我产生联系;同学、老 师通过业缘关系的方式与我产生联系;公交车司机、 银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 (2)他们的存在对你产生了怎样的影响? 父母给予我生命,哺育我成长;老师教给我知识, 教我做人的道理;同学让我懂得了友谊的重要性; 公交车司机为我出行提供了方便;等等。 每个人的存在和发展 都离不开社会,我们 要主动融入绚丽多彩 的社会生活,让自己 更快成长!

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